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后续(1) 分支机构的最终安排

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位,他们都会问我一句:你是否能同时兼任几物理化或者政史地这几门课的教学?

  怎么说呢,我可能在教育培训这一行业,一开始接触的就是后生。而后生的体系已经很成熟,各部门分工明显,相互配合又各司其职。

  在后生,是不允许一个老师同时担任两门课的教学。

  我没法儿想象,一个老师又教英语又教物理,那是什么场面。

  所以…我就反问对方的人事,我问他们:这种一个老师同时担任几门课教学,不会觉得不专业吗?

  他们说:大家都是这样,如果一个人只做一件事,成本太大,也赚不到钱,人也留不住!

  是的…是事实!!

  柳市现在教育培训行业的现状,和七八年前的溪城是一样的!

  其实这些都不是问题,因为只要有需求,它就会慢慢成熟。

  但重点是它的需求,真的很难起来。

  其实让我感触深的不是机构对于分工的模糊,而是给孩子送进去培训的家长,好像并没有意识到这种兼任多科是一种不专业的行为。

  家长的觉悟非常小!

  这就牵扯到柳市的一个经济背景。

  柳市立市还没几年吧?

  要不是因为它是一个外贸重要关口,可能还立不起市。

  整个柳市,到去年为止,仅仅只有两所高中。前五年来的教育综合实力排名里,柳市一直都是倒数的。

  今年起了三家学校,一家公立,两家私立!

  公立还好说,招生一般都不会成问题,但私立那两家,招生状况都不怎么理想!

  这从一个侧面表示,柳市在教育这一块,发展不太理想,意识没有那么重。

  请试想一下,一个连给孩子上正常学校意识都不怎么重的地方,怎么会想到给自己上初中或者高中的孩子上补习班?

  况且这个补习费还不低!

  不能…可我们后生招生对象,一直都是初高中生,小学生基本不在招生考虑范围内,因为我们认为,上小学的孩子,家长自己都能教对吧?

  当然,也不是说它完全没有发展方向。

  我调查了一下,柳市的每个机构,他们的招生定位都不是初中生,而是在小学生上!

  因为现在读小学的这层孩子的家长,大多数八零后的尾巴甚至是九零后,他们对于教育这块的意识要比前一辈的要深。

  而且这种意识会越来越来重,未来的某一天,可能柳市的机构也会向溪城的一样成熟。

  但要等几年?

  在那天没到来之前,我们又要怎么办?

  放低后生原本的标准,招小学生守着他们吃饭睡觉辅导作业?

  那还不如去那里办一个幼儿园,可能收益还会比这个高!!

  还有就是,柳市以后的市场,值得我们放低标准去坚持吗?

  我不知道你们会怎么考虑,但

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